Специальности
6-05-0112-02 Начальное образование
О специальности
Уровень высшего образования: общее высшее образование (бакалавриат)
Квалификация: педагог.
Сферой профессиональной деятельности специалиста являются образовательная деятельность в учреждениях, реализующих образовательную программу начального образования.
Начальное образование – первая ступень общего среднего образования (первый, второй, третий, четвертый классы). Целями образования на I ступени общего среднего образования являются:
формирование личности учащегося, воспитание нравственноэтических качеств, гражданственности, развитие устойчивого интереса к познавательной деятельности;
выявление и развитие способностей, склонностей и интересов учащихся;
формирование у учащихся представлений о мире, обществе и человеке;
освоение учащимися основ культуры речи, норм ответственного и безопасного поведения, основ личной гигиены и здорового образа жизни;
овладение учащимися основными навыками учебной деятельности, саморегуляции и общения, элементами теоретического мышления на основе использования личного и социального, накопления нового опыта познавательной деятельности;
овладение учащимися чтением, письмом, счетом, освоение при изучении учебных предметов разнообразных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Трудовые функции специалиста:
организовывать процесс обучения на I ступени общего среднего образования;
организовывать процесс воспитания на I ступени общего среднего образования;
создавать развивающую образовательную среду на I ступени общего среднего образования;
обеспечивать нормативное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса на I ступени общего среднего образования;
осуществлять исследовательскую и инновационную деятельность на I ступени общего среднего образования;
осуществлять социальное взаимодействие в образовательных целях;
осуществлять личностно-профессиональное саморазвитие.
Стандарт ОСВО 6-05-0112-02 Начальное образование
Примерный учебный план 2023 года
Название дисциплины | Программы | УМК (ЭУМК) | Контроль |
|---|---|---|---|
Государственный компонент | |||
Модуль "Социально-гуманитарные дисциплины–1" | |||
История белорусской государственности | Вопросы | ||
Философия | Вопросы | ||
Современная политэкономия | Вопросы | ||
Модуль "Общепрофессиональные дисциплины–1" | |||
Иностранный язык | Вопросы | ||
Информационные технологии в образовании | Учебная программа | Вопросы | |
Модуль "Педагогика начального образования" (ГЭ) | |||
Основы педагогики | Вопросы | ||
Дидактика начальной школы | УМК (ЭУМК) | ||
Педагогические технологии в начальной школе | Вопросы | ||
Модуль "Психология начального образования" (ГЭ) | |||
Общая психология | |||
Социальная психология | Вопросы | ||
Возрастная и педагогическая психология | |||
Модуль "Теоретические основы начального языкового образования" | |||
Белорусский язык | |||
Русский язык | Вопросы | ||
Математика | |||
Модуль "Методика эстетического образования младших школьников" | |||
Методика преподавания музыки с основами музыковедения | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Методика трудового обучения с практикумом | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом | |||
Модуль "Методика филологического образования младших школьников" (ГЭ) | |||
Методика обучения грамоте и каллиграфия | |||
Методика развития речи | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Методика преподавания литературного чтения | Вопросы | ||
Методика преподавания белорусского языка | Вопросы | ||
Методика преподавания русского языка | Вопросы | ||
Модуль "Методика естественнонаучного образования младших школьников" (ГЭ) | |||
Методика преподавания математики | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Методика преподавания предмета "Человек и мир" | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Методика преподавания физической культуры | Учебная программа | УМК (ЭУМК) | Вопросы |
Модуль "Инновации в обучении и воспитании–1" | |||
Инновационные практики в образовании | Вопросы | ||
Инклюзивная образовательная практика | Учебная программа | УМК (ЭУМК) | Вопросы |
Модуль "Курсовая работа" | |||
Курсовая работа (Модули "Педагогика начального образования", "Психология начального образования") | |||
Курсовая работа (Модули "Теоретические основы начального естественнонаучного образования", "Методика филологического образования младших школьников", "Методика эстетического образования младших школьников") | |||
Компонент учреждения образования | |||
Модуль "Социально-гуманитарные дисциплины–2" | |||
Основы культурологии | Учебная программа | Вопросы | |
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны) | Вопросы | ||
Основы управления интеллектуальной собственностью | Учебная программа | Вопросы | |
Правовые основы деятельности учреждения образования | Учебная программа | УМК (ЭУМК) | Вопросы |
Личностно-профессиональное развитие специалиста | Вопросы | ||
Основы психологической безопасности личности | ЭУМК, РС | Вопросы | |
Модуль "Здоровьесбережение" | |||
Возрастная физиология и школьная гигиена | |||
Основы медицинских знаний | Вопросы | ||
Модуль "Коммуникативная культура педагога" | |||
Педагогическая риторика | |||
Орфографический практикум | |||
Современный имидж педагога и культура делового общения | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Модуль "Теоретические основы начального естественнонаучного образования" | |||
Основы естествознания | |||
Основы биологии | |||
Землеведение и краеведение | Вопросы | ||
Модуль Общепрофессиональные дисциплины–2" | |||
Развитие функциональной грамотности учащихся | Вопросы | ||
Формирование билингвальной образовательной среды | Вопросы | ||
Модуль "Воспитательная работа" | |||
Технологии воспитательных практик | |||
Технологии работы классного руководителя | Вопросы | ||
Модуль "Начальное литературное образование" | |||
Теория и практика работы с произведениями детской литературы | Вопросы | ||
Развитие творческих способностей на уроках чтения | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Формирование читательской культуры младших школьников | Вопросы | ||
Модуль "Психолого-педагогические дисциплины" | |||
Вариативный компонент в начальной школе | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Организация взаимодействия учителя с семьей учащегося | Вопросы | ||
Работа с одаренными обучающимися | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Профилактика отклоняющегося поведения | Вопросы | ||
Диагностика учебной деятельности | Вопросы | ||
Модуль "Инновации в обучении и воспитании–2" | |||
Основы педагогического дизайна | Вопросы | ||
Проектирование урока в информационно-образовательной среде | Вопросы | ||
Медиаобразование младших школьников | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Цифровая дидактика | Вопросы | ||
Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников | Вопросы | ||
Формирование языковой личности во внеучебной деятельности | Вопросы | ||
Современные тенденции развития начального образования | Вопросы | ||
Модуль "Методика обучения решению текстовых задач" | |||
Практикум по решению задач | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Логические задачи в математическом образовании младших школьников | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Моделирование в учебном процессе | УМК (ЭУМК) | Вопросы | |
Факультативные дисциплины | |||
Практикум по вокально-инструментальной подготовке | УМК (ЭУМК) | ||
Хор | |||
Методология психолого-педагогического исследования | УМК (ЭУМК) | ||
Практикум по художественно-творческой деятельности | |||
Шахматы | Учебная программа | ||
Основы обучения шахматной игре | УМК (ЭУМК) | ||
Основы визуального программирования и образовательной робототехники | Учебная программа | УМК (ЭУМК) | |
Дополнительные виды обучения | |||
Физическая культура | Учебная программа (основное учебное отделение) | ЭУМК | |
Безопасность жизнедеятельности человека | |||
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Программа государственного экзамена по специальности (стандарт 2021 г.)