10 декабря 2025 года на факультете начального образования прошла VIII Международная научно-практическая конференция «Подготовка учителя начальных классов: проблемы и перспективы».

Конференция объединила представителей педагогических вузов, школ, колледжей и научных организаций Беларуси, России, Узбекистана, Китая, что подчеркнуло ее международный статус и актуальность обсуждаемой проблематики.

Пленарное заседание открыло работу конференции и было посвящено ключевым вопросам подготовки будущего учителя начальных классов.

Открывая работу конференции, проректор по научной работе БГПУ Гюльнара Мансуровна Юстинская отметила, что проблемное поле конференции охватывает ключевые направления обновления современной педагогической реальности. В центре внимания – реализация компетентностного подхода в подготовке учителя начальных классов, совершенствование содержания и методов профессиональной подготовки, разработка и внедрение инновационных практик в начальном образовании. Особое значение приобретает осмысление качественных характеристик и механизмов развития образовательного пространства учреждения образования как среды становления личности ребёнка и профессионального роста учителя. Важно, что молодые исследователи вступают в обсуждение тех же проблемных полей, что и признанные учёные, внося свежий взгляд и новые идеи. Гюльнара Мансуровна пожелала участникам конференции плодотворной работы.

В докладе декана факультета начального образования Натальи Владимировны Жданович рассматривалась роль образовательной среды факультета как ресурса формирования профессиональной идентичности.

Методические аспекты постановки предметных целей по математике в начальной школе затронул в своем выступлении заведующий кафедрой теории и методики начального образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Владимир Васильевич Зайцев.

Опыт подготовки студентов к реализации программы «Орлята России» представили заведующий кафедрой педагогики начального образования и художественного развития ребенка ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Людмила Юрьевна Савинова и доцент этой кафедры Наталья Михайловна Нужнова.

Подготовке педагога к созданию языкового образовательного пространства был посвящен доклад Натальи Владимировны Мурашко, старшего преподавателя кафедры белорусского и русского языкознания, и ее научного руководителя Ирины Алексеевны Турченко.

Заместитель декана по научной работе Оксана Геннадьевна Сорока обобщила опыт организации рефлексивной деятельности студентов во время практики.

Вопросы методической поддержки учителей и роли научно-методических журналов затронули в своих выступлениях Наталья Ивановна Бобко, заместитель главного реактора научно-методического журнала «Пачатковае навучанне: сем’я, дзіцячы сад, школа», и Елена Владимировна Ващилина, главный редактор научно-методического журнала «Пачатковая школа».

Во второй половине дня прошли мастер-классы, посвященные использованию искусственного интеллекта в начальной школе (руководитель методического объединения учителей классов ГУО «Гимназия № 30 г. Минска имени Героя Советского Союза Б. С. Окрестина» Елизавета Александровна Лещенко), формированию компетенции сотрудничества (4К) (учитель-методист ГУО «Средняя школа № 94 г. Минска имени Я. Д. Беляева» Любовь Александровна Сардалишвили) и практике формирующего оценивания в подготовке будущих педагогов (старшие преподаватели Татьяна Алексеевна Соколова и Елена Сергеевна Василевская).

После мастер-классов состоялись круглые столы, которые были сфокусированы на роли ИИ в подготовке учителя начальных классов, развитии культуры взаимодействия в образовательной среде и интеграции формирующего оценивания в методическую подготовку студентов.

По итогам конференции были подведены результаты и обозначены перспективные направления дальнейших исследований и практического взаимодействия между школами и педагогическими вузами. Участники отметили значимость обмена опытом по вопросам цифровой трансформации образования, внедрения технологий ИИ, развития функциональной грамотности и компетенций 4К у будущих учителей начальных классов и младших школьников.